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REFLEXÃO DE TESES SOBRE A EDUCAÇÃO

TESE RECEBIDA: Brincadeiras e jogos no computador não devem ser utilizados como recurso para que os alunos façam uma atividade, pois a motivação precisa ser a aprendizagem. Esse é o desafio! Os alunos não aprendem mais simplesmente porque uma atividade é lúdica, ou porque gostam de usar a internet: precisam ter concentração, esforço cognitivo, não apenas interesse. TEXTO ARGUMENTATIVO: O lúdico na sala de aula vem sendo discutido e utilizado por trazer grandes benefícios ao processo de ensino aprendizagem do aluno, e tem se mostrado de grande importância no processo de alfabetização dos alunos. E de acordo com (GARCIA E MARQUES, 1989), “a criança repete a brincadeira que lhe dá prazer, a que estimula o seu intelecto, a que representa desafio, a que permite experimentar suas potencialidades de maneiras múltiplas”. Com isso refutasse a tese de que brincadeiras e jogos no computador não devem ser utilizados como recurso para que os alunos façam uma atividade, pois a motivação precisa ser a aprendizagem. Esse é o desafio! Os alunos não aprendem mais simplesmente porque uma atividade é lúdica, ou porque gostam de usar a internet: precisam ter concentração, esforço cognitivo, não apenas interesse. Pois a criança através dos jogos e brincadeiras aprende e na maioria das vezes assimila o conteúdo com mais facilidade através do lúdico, como um jogo, uma parodia do conteúdo entre outras formas de chamar a atenção da criança através do lúdico. E pode-se dizer que o valor dos jogos pedagógicos é incontestável na formação da criança e ate de adultos. Pois favorecem o desenvolvimento cognitivo e sócio-afetivo da criança, constituindo-se num excelente auxiliar no processo de aprendizagem. E para ( Chateau,1908 ). é pelo jogo e pelo brinquedo que crescem a alma e a inteligência. É pela tranqüilidade do silêncio – pelos quais os pais às vezes se alegram erroneamente – que se anunciam freqüentemente no bebê as graves deficiências mentais. Uma criança que não sabe brincar, uma miniatura de velho, será um adulto que não saberá pensar”. Com isso pode-se dizer que o lúdico leva ao aprendizado e faz com que crianças e adultos tenham uma aprendizagem maior do conteúdo que foi aplicado através do lúdico. Portanto levando em consideração a tese apresentada, pode-se dizer que a tese é equivocada e não condiz com a realidade do uso do lúdico nas salas de aulas e das pesquisas e estudos referentes ao assunto. Pois é de suma importância que se aprenda com o lúdico para se ter um bom desenvolvimento cognitivo. E com isso o lúdico ajuda no aprendizado, inclusive não só de crianças mas também de adultos, melhorando assimilação, desenvolvimento cognitivo, pois apenas lápis, caderno e pincel (giz) não levam a criança a ser critica, e a se desenvolver, precisa-se de um diferencial e é isso que o lúdico nos traz, ensinar sim, mas de forma prazerosa tanto a criança quanto o adulto. Assim como os autores sabiamente colocaram a criança aprende brincando, a poucos dias passou um documentário num canal de tv a cabo onde se fazia um estudo com os filhotes de animais, e ficava claro para os autores e para nós espectadores que todos os filhotes adquiriam conhecimento através da brincadeira, como os felinos brincando de caçar seus irmão entre vários outros animais. E depois foram comparados as crianças humanas e o estudo apontava que quanto mais a criança brincava mais ela se desenvolvia. A partir disso só podemos pensar que é de suma importância que professores possam variar na maneira de desenvolver o aprendizado nas crianças, adultos, utilizando o lúdico, que é uma forma sensacional de se ensinar. Portanto os ensinos nas escolas devem a cada dia passar por uma revisão, e estruturação, principalmente no currículo, e ser levado para as salas de aula o lúdico cada vez mais. REFERÊNCIAS CHATEAU, Jean. O jogo e a criança. São Paulo: Summus, 1987. GARCIA, Rose Marie; MARQUES, Lilian . Jogos e Passeios Infantis.São Paulo: Kuarup, 1989. LOPES, Maria da Glória. Jogos na Educação: criar, fazer, jogar. São Paulo: Cortez, 1999. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000016236.pdf. Acessado em 27/02/2015.